海南新东方烹饪高级技工学校

2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》。其中，“打造行业产教融合共同体”作为三大战略任务之一，被提上了议事日程。行业产教融合共同体的打造，需要完善多方共赢的顶层设计，围绕产业链，共建教育链，聚焦创新链，延展供给链，确保职业院校人才培养、应用研发和社会服务职能的充分发挥，进而推进职业院校高质量办学。

一、完善顶层设计，建立多方共赢合作生态

产教融合是职业院校高质量办学的必要条件。推动产教深度融合需要完善顶层设计，从管理模式、信息沟通、利益共享等多方面进行系统谋划，通过完善机制破除产教融合“两张皮”痼疾，建立多方共赢的共同体。

一是建立多方参与的管理机构。打造行业产教融合共同体，要推动行业企业等多元主体真正参与职业院校的办学管理，参与重大决策部署。建立组织结构科学合理、运作行之有效的理事会，完善学校理事会章程，集聚社会资源，助力学校办学，促进学校为地方、产业、社区服务。在专业层面，组建由二级学校业务主管领导、行业专家、合作企业代表、专业带头人、骨干教师组成的专业群建设理事会，合力推进专业建设。二是建立畅通的信息沟通机制。校企合作具有跨界属性，校企双方主体目标不同，在信息不对称的情况下，合作成本高、成效低，难以实现共赢。职业院校要建立健全学校理事会沟通机制和议事制度，充分发挥政府主管部门、行业协会的中介作用，搭建数字化开放平台，及时做好校企合作信息的搜集发布。三是建立权责对等的利益共享机制。学校和企业之间存在利益导向冲突，要通过建立资源整合、成果共享、价值互换等利益共享机制，激发行业企业参与校企合作的动力。探索职业院校混合所有制办学模式改革，尝试不同形式资本相互融合、社会资源有效组合的管理运行机制，开展更为灵活的自主管理，保障行业企业权责对等、成果可享。

二、共建教育链，打造行业产教融合育人共同体

行业产教融合育人共同体的打造，需要关注高素质技术技能人才的招生、培养和实习就业等教育链的关键环节。

一是优化专业布局，开展联合招生。职业院校要主动对接区域产业发展规划，科学谋划传统专业、新兴专业、热门专业和紧缺专业的布局，增强专业设置的规范性和适应性。积极对接区域企业目标岗位群的人才需求，探索中等职业教育、专科职业教育和本科职业教育相协调的专业一体化发展布局，增强专业设置的衔接性和系统性。按照产业链分工对高素质技术技能人才的要求，搭建职业院校招生与行业企业招工有机衔接的供需平台，制订校企联合招生招工方案，推动人才培养规格层次与行业企业人才需求的精准匹配。二是完善育人方案，创新育人模式。职业院校要与行业企业专家合作，完善课程开发流程，细化高素质技术技能人才培养方案的目标规格设计。及时将行业头部企业的新技术、新工艺、新规范转换为课程和教学标准并有机融入教学内容。聚焦行业企业的典型工作岗位和产品，开发特色课程和教学资源。创新德技并修、工学结合的中国特色学徒制、现场工程师培养培训模式，基于行业企业的真实生产任务灵活组织理论和实践教学，科学安排工学交替的课时比例，提高育人的实效性。三是关注实习就业，健全合作机制。职业院校要拓宽学生实习就业的行业企业资源供给路径，与企业建立常态化的合作机制，吸引企业深度参与实践教学、实习实训等人才培养环节。校企共建学生顶岗实习专业指导小组，明确顶岗实习的质量标准，严格顶岗实习的过程管理，落实顶岗实习的总结反馈。职业院校要联合行业企业专家、资深人力资源专家，组建专业化就业创业导师队伍，为毕业生提供职业规划、职业体验、求职指导等服务，切实提升学生就业能力与素养。

三、聚焦创新链，打造行业产教融合研发共同体

科技创新是职业院校的重要职能，也是推动企业技术革新的重要力量。校企要在共建平台、共促创新与应用转化等研发合作中，形成以创新为链条，链接校企资源、价值和利益的协同机制，打造行业产教融合研发共同体。

一是共建应用科研与技术研发平台。职业院校要与头部企业、科技型企业共建国家、省、市协同创新中心、工程技术中心、重点实验室、院士工作站等多层次、多类型、多功能的科研创新平台，构建研发导向、协同攻关、开放共享的科研平台运行机制，扩大科研平台管理自主权，释放创新资源集聚与溢出效应。二是共建多元融合与协同创新团队。职业院校要着力打造骨干教师、青年教师、企业兼职教师等多元主体构成的协作式科技创新团队，引导教师聚焦行业技术创新瓶颈，积极开展应用研发活动，特别是与企业生产紧密结合的设计、发明、技术开发研究，强化教师科研能力的培养和提升。三是共同开展联合攻关与成果转化。职业院校要瞄准产业技术前沿和企业发展实际需求，以“科技特派员”“种技术”“企业技术与管理门诊”“企业访问工程师”等项目为抓手，推动教师与企业技术团队共同开展生产线上的科研和协同攻关，推动科研成果的应用转化。

四、延展供给链，打造行业产教融合服务共同体

职业院校要发挥产教融合的互补优势，立足社会需求、区域发展和民生福祉，扩大供给范围，提高供给质量，打造行业产教融合服务共同体。

一是拓展社会培训的广度和深度。职业院校要面向在职员工、社区民众、进城务工人员、城乡待业人员、农村实用人才等社会群体开展多种形式的社会培训。充分发挥资源整合优势，在高技能人才培训基地、技能鉴定站、社区技能培训服务中心建设等方面加强与行业企业交流合作，打造集技能培训、师资培养、课程开发、项目培育、质量管理于一体的立体化培训基地。二是促进区域文化传承和创新。职业院校要与当地传统工艺行业企业开展深度合作，共同制定人才培养方案，设立校内“非遗”大师工作室，学习、传承和创新传统工艺、民间技艺，助力传统文化产业发展壮大。此外，利用行业企业的市场敏感性和专业性，与文化传播类企业合作，创新区域文化服务方式，打造公众文化产品，激发民众参与热情。三是服务乡村振兴助力共同富裕。职业院校要发挥人才、技术、管理等教育资源优势，与行业企业的资本、设备、信息等市场资源优势对接，通过人才培养、科技服务、产业开发、文化培育、生态保护、基地建设等多样化合作举措，推动乡村物质文明和精神文明双重振兴。

深化产教科城融合，服务新时代发展

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》），对推进现代职业教育体系建设改革、优化职业教育类型定位提出了一系列战略任务和重点工作，是深入贯彻党中央关于职业教育工作决策部署和习近平总书记关于职业教育工作重要指示批示精神的具体体现，是职教战线全面落实党的二十大精神的根本遵循。《意见》中明确提出要打造市域产教联合体、打造行业产教融合共同体、建设开放型区域产教融合实践中心，抓住了职业教育更好发挥人力资源供给和生产力转化作用的“牛鼻子”，为我们努力构建现代职业教育体系、助力中国式现代化建设提供了行动指南。作为首都职业教育的排头兵、领头雁，北京电子科技职业学校将认真落实《意见》要求，紧紧围绕首都“四个中心”功能建设，主动融入“五子联动”新发展格局，坚持“建在开发区，服务开发区”，借助开发区高新技术产业聚集和科技创新资源丰富的地缘优势，精准对接区域经济社会发展需求，建立“区校”合作机制，不断推进“产业、教育、科技、城市”深度融合，助力区域经济社会实现高质量发展。

一、深化产教融合，融入首都高精尖产业发展

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，也是zui突出的办学优势。学校专业建设将精准对接首都高精尖产业和开发区主导产业，不断优化专业布局，力促专业建设与产业发展齐头并进，有效提升专业服务高端产业能力，形成并不断巩固深度融入首都高精尖产业发展的“五条线”。一是与北京奔驰、北汽新能源、百度智行等深化合作，建设产业学校、工程师学校，形成服务高端汽车、新能源汽车、智能网联汽车的产业线。二是与国药集团、亦庄生物医药园、中国检科院等合作共建中试基地、实训基地，形成服务生物医药大健康的产业线。三是与西门子、京东方、德国杜伊斯堡-埃森大学等单位合作，建立北京先进制造新工程师校企联盟，建设流程型、离散型行业全流程示范中心，形成服务开发区工业企业4.0战略的先进制造产业线。四是与中芯国际、集创北方、工业自动化研究所等合作，共建中试基地、生产基地、实训中心，培养一线岗位技术技能人才，形成服务集成电路的产业线。五是与Ameco、国航、东航等企业进行订单培养，面向北京两大机场和“南箭北星”产业布局，形成服务首都航空的产业线。

二、推动科教融汇，服务开发区科技创新

科教融汇是构建现代职业教育体系、优化职业教育类型定位的发展方向和必然选择。学校将紧密围绕开发区“四区一阵地”定位和首都经济高质量发展需要，构筑创新生态环境，汇聚科技创新资源，推动科研与区域产业深度融合。与开发区共同谋划，联合清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京微电子技术研究所、中国检验检疫科学研究院等20余家高校和研究机构，与中芯国际、国药集团、集创北方等20余家头部企业，在开发区内建设集成电路和生物医药两个联合体，打造集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务功能为一体的实践中心，构建“高职—职教本科—专业硕士—博士”系统化人才培养体系，共同开展行业“卡脖子”问题的技术攻关，解决企业关键技术问题，推动科技成果转移转化与企业新产品开发，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，开创科教融汇新局面，支撑开发区集成电路和生物医药大健康产业转型升级和科技创新。

三、推进城教融合，赋能亦庄综合产业新城建设

城教融合是职业教育助力区域经济社会和城市建设高质量发展的重要任务和关键抓手。学校将全面融入亦庄新城建设，构建区校合作共同体，打造“开发区里办高职”的特色品牌。学校将成立由市教委、开发区管委会、行业及企业组成的理事会；与开发区签署全面战略合作协议，把学校发展纳入开发区的发展规划，联合申报并开展国家产教融合型城市建设试点，形成区校发展同步规划、同频共振、深度合作的办学格局；组建由开发区主导、学校牵头，153家单位组成的北京现代制造业职业教育集团，精准对接开发区“4+2+1”产业体系，进一步完善区校合作对接平台；重点聚焦开发区智能制造、机器人等高精尖产业，成立人工智能与智能制造技术创新中心，打造技术创新与服务平台；共建“亦城工匠学校”“亦城工程师学校”、公共图书馆等，构建开发区技能人才培训基地，开展中小学生职业启蒙教育，打造优质社会服务平台，推动学习型亦庄新城建设。

乘势而上开新局，砥砺奋进谱新篇。站在新的历史起点上，《意见》再次为推进职业教育的改革发展注入了“强心剂”、点亮了“指路灯”。学校将以此为契机，抢抓机遇、主动作为，以更加饱满的热情和昂扬奋斗的姿态，不断开创产教科城融合的新局面，奋力谱写职教事业发展的新篇章，努力把习近平总书记对职业教育“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践，为新时代职业教育和经济社会高质量发展作出新的更大贡献。