海南新东方烹饪高级技工学校

“国家职业教育智慧教育平台将革新传统学校模式，推进数字化转型升级，职业院校将突破传统的‘围墙’限制，成为形式上更丰富、本质上更自主、时间上更弹性、内容上更定制、方式上更混合的‘技术技能学习中心’，为学生提供智能开放教学及实训环境，实现泛在学习。”在教育部3月29日召开新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在介绍国家职业教育智慧教育平台建设和应用有关情况时说。

3月28日，国家智慧教育平台正式上线。据介绍，一期项目中，除国家职业教育智慧教育平台之外，还包括国家中小学智慧教育平台、国家高等教育智慧教育平台以及国家24365大学生就业服务平台。其中， 国家职业教育智慧教育平台由四大板块组成 。个板块是“专业与课程服务中心”，服务学习者享有优质便捷的职业教育数字化资源，提高职业教育数字化资源使用效率；第二个板块是“教材资源中心”，服务职业教育教材开发、选用、监管和评价等；第三个板块是“虚拟仿真实训中心”，服务职业教育实训教学、技能鉴定和竞赛考试等应用；第四个板块是“教师服务中心”，服务职业教育干部职工培训内容优化、培训质量提升。

这四大板块呈现出 “三个多” 的特点。 一是 多主体开发建设。平台资源主要由标准化课程、示范性课程以及各种拓展资源组成，是优质职业院校联合企业共同开发的，充分体现了职业教育“产教融合、产教融合”的特色，譬如，每个专业教学资源库平均有17.5所优质职业院校16个头部企业参与开发，有效地促进了教育链、创新链与产业链、人才链的深度融合。 二是 多维度个性应用。平台资源基于颗粒化开发供给，教师可以直接使用其中的标准化课程，也可对课程内容和拓展资源自行编辑，形成适合学生学习的个性化课程，促进因材施教，保证教学效果。截至目前，平台已有教师自建课程超17.8万门，为“大规模个性化”培养技术技能人才提供了可能。 三是 多层次提供服务。在提供丰富多样教学资源的同时，所有资源都同步设计了练习、复习、随堂测试等，学生可以通过平台，进行自学和学习自测。平台自动记录学生的线上学习、课堂互动、课后复习数据，由此计算出学生的知识掌握率、课堂互动率、教师响应率、线上活跃率等，为教师改进教学效果提供依据。资源使用数据、教学反馈情况等，又能面向教育行政管理部门等提供多维度数据分析服务，赋能职业教育现代高质量体系建设。

据介绍，该平台计划 分三期建设 。3月28日上线的是专业与课程服务中心，其中包括三个板块：专业资源库、在线精品课以及视频公开课。6月底将完成其他各中心的开发与上线，12月底将完成平台每一个规划功能的开发与上线。下一个阶段，相关部门将加快推进数字化进程，丰富资源供给，建立更完善的国家、省、校三级互补的优质专业与课程资源共建共享体系。同时还要开发搜索引擎，建立基于大数据和人工智能技术的资源库数字化学习资源搜索引擎以及智能资源推送服务，促进资源跨平台、跨学校、跨区域应用。除此之外，还将加强应用监测，建立专业与课程资源完善的监测机制，科学引导资源开发、更新和淘汰。